ENHANCING COMMUNICATION SKILLS THROUGH TASK-BASED LANGUAGE TEACHING
Keywords:
обучение языку на основе задач, коммуникативные навыки, овладение языком, интерактивное обучение, языковые задачи, аутентичное использование языка.Abstract
В этой статье исследуются принципы TBLT и его эффективность
в улучшении коммуникативных способностей учащихся. В нем обсуждаются
различные типы задач, стратегии реализации и роль задач в содействии
овладению языком. Кроме того, в нем рассматриваются преимущества TBLT
по сравнению с традиционными методами и дается понимание интеграции
TBLT в практику преподавания языка
References
Ellis, R. (2003). ‘Task-based language learning and teaching’. Oxford University
Press.
Nunan, D. (2004). ‘Task-based language teaching’. Cambridge University Press.
Willis, J. (1996). ‘A framework for task-based learning’. Longman.
Skehan, P. (1998). ‘A cognitive approach to language learning’. Oxford
University Press.
Long, M. H. (2015). ‘Second language acquisition and task-based language
teaching’. John Wiley & Sons.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). ‘Approaches and methods in language
teaching’. Cambridge University Press.
Bygate, M., Skehan, P., & Swain, M. (Eds.). (2001). ‘Researching pedagogic
tasks: Second language learning, teaching, and testing’. Longman
