ОБУЧЕНИЕ ФОНЕТИКЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
Keywords:
русский язык как иностранный, фонетика, произношение, артикуляционная гимнастика, фонетическая разминкаAbstract
статья посвящена проблеме обучения фонетике иностранных
слушателей на занятиях по русскому языку как иностранному. Называются
причины фонетических проблем иностранных обучающихся. Ставятся задачи
обучения фонетике в рамках дисциплины, указываются требования,
предъявляемые к навыкам правильного произношения. Рассматриваются
разные способы обучения фонетике на занятии по русскому языку как
иностранному.
References
Андреюшина Е.А. Трудности освоения русской фонетики иноязычной
аудиторией в зависимости от родного языка учащихся / Е.А. Андреюшина //
Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2014. – №12–2(42).
Краева А.А. Особенности организации обучения русскому языку в
начальной школе иноязычных обучающихся / А.А. Краева // Филологическое
образование в период детства. – 2019. – №26.
Полякова Г.Б. Обучение ударению в практическом курсе русского языка как
иностранного / Г.Б. Полякова, Д.В. Васильева // Язык, культура, ментальность:
проблемы и перспективы филологических исследований: сборник материалов
Международной научной конференции (Курск, 18–19 апреля 2019 года). –
Курск: Юго-Западный государственный университет, 2019. – С. 369–375.
Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного. –
СПб.: Златоуст, 2013 – 192 с.
Чжан Г. Пути преодоления языковых трудностей в процессе изучения
русского языка как иностранного (РКИ) / Г. Чжан // Проблемы современного
педагогического образования. – 2018. – №59–1. – С. 420–423
