СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНУЮ СИСТЕМУ
Keywords:
коммуникативная компетенция, кредитно-модульная система, профессиональное образование, методика обучения, интерактивные технологии, педагогическое сопровождение, развитие навыков общенияAbstract
Современное профессиональное образование требует развития у обучающихся не только профессиональных знаний и навыков, но и коммуникативной компетенции, которая является важным фактором успешной социальной и профессиональной адаптации. Внедрение кредитно-модульной системы предоставляет возможности для гибкой организации учебного процесса и индивидуализации образовательных траекторий, что способствует активному формированию коммуникативных навыков. В статье рассматриваются методические подходы к совершенствованию формирования коммуникативной компетенции через кредитно-модульное обучение, включая использование интерактивных технологий, групповых и проектных форм работы, а также методов рефлексии и самоконтроля. Подчёркнута значимость педагогического сопровождения и психологической поддержки обучающихся для эффективного развития их коммуникативных компетенций.
References
1. Адхамова М.Р. Совершенствование методики формирования коммуникативной компетенции учащихся через кредитно-модульную систему. // Педагогическое образование и наука. — 2022. — №2. — С. 34–42.
2. Беспалько В.А. Теория и методика профессионального образования. — М.: Академия, 2019.
3. Шадрина Л.Н. Кредитно-модульная система обучения: подходы и практика реализации. — СПб.: Питер, 2020.
4. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. — McGraw-Hill Education, 2011.
5. Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants. // On the Horizon. — 2001. — Vol. 9, No. 5. — P. 1–6.
6. Кабалюк В.И. Психолого-педагогические основы организации учебного процесса. — Киев: Наукова думка, 2018.
7. European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). — European Commission, 2015.
8. Кузнецова Н.В. Инновационные технологии в профессиональном образовании: теория и практика. — М.: Просвещение, 2020.
