ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Keywords:
логопедическая ритмика, логоритмика, дошкольники, речевые нарушения, коррекция произношения, артикуляционная моторика, просодические компоненты речи, ритмические упражнения.Abstract
В тезисе рассматривается логопедическая ритмика как эффективное средство формирования правильного произношения у дошкольников с речевыми нарушениями. Особое внимание уделяется взаимосвязи ритмических движений, музыкально-моторных компонентов и речевой активности. Показано, что ритмопластические упражнения способствуют активизации артикуляционного аппарата, совершенствованию речевого дыхания и нормализации темпо-ритмической структуры высказывания. Обоснована коррекционная ценность логоритмики, её возможности в развитии звукопроизношения, просодических характеристик и общей речевой моторики. Полученные выводы подтверждают актуальность применения ритмических методов в практике логопедической помощи дошкольникам
References
1. Бабина, Л. Н. Логоритмика в работе с детьми дошкольного возраста: методическое пособие. — Москва: Владос, 2019. — 160 с.
2. Жукова, Н. С., Филичева, Т. Б., Чиркина, Г. В. Логопедия: программа и методические рекомендации для дошкольных учреждений. — Москва: Просвещение, 2017. — 256 с.
3. Кондратенко, Л. А. Развитие речевой моторики у детей с нарушениями звукопроизношения. — Санкт-Петербург: Речь, 2020. — 144 с.
4. Нищева, Н. В. Коррекционно-логопедическая работа с детьми дошкольного возраста: современные подходы и технологии. — Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2018. — 192 с.
5. Филичева, Т. Б., Чиркина, Г. В. Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников. — Москва: Академкнига, 2021. — 208 с.
