СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Keywords:
социализация, ребенок с нарушениями слуха, самосознание, интеграция, стимулированиеAbstract
вопросы социальной адаптации слабослышащих младших школьников реализуются только в результате целенаправленного социально-педагогического взаимодействия путем включения их во внутреннюю, социальную и индивидуальную деятельность с учетом интересов и способностей детей. . Это означает приобщение ребенка к нормам поведения, обычаям, правилам этикета, изучение языка окружающих людей.
References
1. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 2012. - 608 с.
2. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология : учеб. пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / Т. Г. Богданова. – Москва : Академия, 2002. – 220 с.
3. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л. И. Божович. – Москва : Просвещение, 2001. – 300 с.
4. Волкова, В. М. Игровая терапия как средство психологическойпрофилактики и преодоления тревожности у детей с нарушениями слуха /
5. Коломинский, Я. Л. Социальная психология школьного возраста /Я. Л. Коломинский. – Москва : Просвещение, 1997. – 278 с.
6. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах /Я. Л . Коломинский. – Москва : Просвещение, 2000. – 210 с.
7. Кон И.С. Социология личности. М.: Академический проект, 2003. C.
8.Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. М.: Аспект, 2001.C. 17.
9. Социализация: педагогический аспект процесса становления личности / Ю.Н.Кислякова // Социализация личности на разных этапах возрастного развития: опыт, проблемы, перспективы : материалы I респ. науч. конф. (с междунар. участием) (Гродно, 25 – 26 окт. 2012 г.) / Гр.ГУ им. Я. Купалы; редкол. : Н.В. Михалкович (гл. ред.) [и др.]. – Гродно : ГрГУ, 2012. – С. 35 – 38;
