Понятие профессионально-языковой копетентности менеджера образования и методы их развития
Abstract
В настоящее время никто не подвергает сомнению целесообразность изучения иностранного языка студентами самых разных специальностей.
Владение иностранным языком — совершенно необходимое условие для успешной карьеры в разнообразных сферах человеческой деятельности, без формирования профессионально-языковой компетентности сейчас невозможно подготовить конкурентоспособных кадров.
References
Алмазова Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Автореферат дис. на соиск. Ученой степени доктора педагогических наук.
Санкт-Петербург, 2003. ‒ 47 с 2. Божович Е.Д. Учителю о языковой компетенции школьников.
Психолого-педагогические аспекты языкового образования. М.: Изд-во МПСИ: Воронеж: изд-во 3. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика, 2003. – № 10. – С. 51–55.
Васильев И. Б. Компетентность педагога как результат профессиональной подготовки // Высшее образование сегодня. 2009. № 5, с. 35].
Зеер Э. Ф. Компетентностный подход в образовании // Образование и наука. 2005. № 3 (33). С. 31 6. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия/. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. – 2004. 7. Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. М.: Дрофа. 2008. 43 1 с. 8. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с
Нечаев Н. Формирование коммуникативной компетенции как условие становления профессионального сознания специалиста.НПО «МОДЭК». 2002. 288 с. 10. Пашков А.Г. и др.; под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издат. Центр "Академия", 2004. - 368 с
Савиньон С. "Коммуникативная компетенция: теория и практика обучения".
Хаймс Д.Н. Язык и мышление / Д. Хаймс. – М. : Изд. МГУ, 1972 – 123 с.
Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. М., 1972. 14. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Метод. пособие, М.. 1996. 15. Чошанов М.А. Педагогические технологии развития мышления учащихся. - Казань: ТГЖИ, 1993. - 88 с.
