ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Keywords:
интерактивные технологии, обучение русскому языку, образовательный процесс, коммуникативная компетенция, инновационные методы, языковая личность.Abstract
В статье рассматриваются теоретические аспекты внедрения интерактивных технологий в процесс обучения русскому языку в условиях современного образовательного пространства. Особое внимание уделяется понятию интерактивного обучения, его сущностным характеристикам, дидактическим возможностям и педагогическому потенциалу. Анализируются современные интерактивные методы и технологии, их роль в формировании коммуникативной компетенции, языковой личности обучающихся, а также в повышении мотивации к изучению русского языка. Обосновывается необходимость перехода от традиционных форм обучения к интерактивным, ориентированным на активное взаимодействие субъектов образовательного процесса. В работе также рассматриваются психолого-педагогические условия эффективного использования интерактивных технологий и их влияние на качество языкового образования.
References
1.Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 2010.
2.Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированное обучение. – Ростов-на-Дону, 2008.
3.Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2011.
4.Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2012.
5.Кларин М. В. Интерактивное обучение в образовании. – М.: Академия, 2014.
6.Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения. – М.: Просвещение, 2009.
7.Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2015.
8.Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка. – М.: Флинта, 2013.
9.Хуторской А. В. Современная дидактика. – СПб., 2016.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.
