Структурно-функциональная модель развития творческих способностей будущих учителей изобразительного искусства средствами проектно-творческой деятельности
Keywords:
модель,, творческие способности, проектно-творческая деятельностьAbstract
В статье представлена структурно-функциональная модель развития творческих способностей будущих учителей изобразительного искусства, основанная на проектно-творческой деятельности. Модель включает целевой, методологический, содержательный, технологический и оценочно-результативный блоки. Технологический блок раскрывает четыре этапа проектной работы студентов: мотивационно-подготовительный, поисково-исследовательский, практико-реализационный и презентационно-рефлексивный. Предложена система проектно-творческих заданий, интегрирующая академические дисциплины, декоративно-прикладное искусство и методику обучения изобразительному искусству.
Downloads
References
1. Постановление Президента Республики Узбекистан «О дополнительных мерах по повышению качества образования в высших образовательных учреждениях и обеспечению их активного участия в осуществляемых в стране широкомасштабных реформах» от 05.06.2018 г. № ПП-3775 // lex.uz.
2. Указ Президента Республики Узбекистан «Об утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 08.10.2019 г. № УП-5847 // lex.uz.
3. Выготский Л.С. Психология искусства. – М.: Искусство, 1986. – 573 с.
4. Пономарёв Я.А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976. – 303 с.
5. Guilford J.P. Creativity // American Psychologist. – 1950. – Vol. 5, № 9. – P. 444–454.
