ФОРМЫ «ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ» В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ
Keywords:
социальные формы урока, фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа, групповая работа, пленум, обучение по станциям, взаимодействие учащихся, сотрудничество введение.Abstract
В статье рассматриваются формы «обучения в сотрудничестве» и их роль в формировании социальных компетенций учащихся. Показано, что понятие социальных форм урока имеет глубокие исторические корни, уходящие в античную греческую традицию, азиатские культурно-педагогические системы и исламские образовательные практики, однако его научная и системная разработка принадлежит немецкой педагогике XIX—начала XX века. Анализируются основные формы организации учебной деятельности — фронтальная работа, индивидуальная, парная, групповая, плёнарная работа и обучение по станциям. Отмечается, что выбор и сочетание данных форм напрямую влияет на развитие коммуникативных и социальных навыков учащихся.
Downloads
References
1. Гербарт Ф. Педагогические лекции. — М.: Педагогика, 1990.
2. Klippert H. Methodentraining: Unterrichtsentwicklung durch Eigenverantwortliches Lernen. — Beltz Verlag, 2001.
3. Джураева М.Т. Социальные формы урока и их классификация. — Ташкент: Фан, 2018.
4. Johnson D.W., Johnson R.T. Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. — Allyn & Bacon, 1999.
5. Vygotsky L. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. — Harvard University Press, 1978.
6. Slavin R. Cooperative Learning: Theory, Research and Practice. — Allyn & Bacon, 1995.
