Модель менеджмента развития профессиональной компетентности преподавателей системы высшего педагогического образования: комплексный и системный подход
Keywords:
модель менеджмента, профессиональная компетентность, преподаватели, высшее педагогическое образование, развитие компетентности, структурные компоненты, непрерывное профессиональное развитие, системное качествоAbstract
в статье рассматривается модель менеджмента развития профессиональной компетентности преподавателей системы высшего педагогического образования как динамичная и открытая система. Модель объединяет два взаимосвязанных аспекта: процесс менеджмента непрерывного профессионального развития педагогов, основанный на принципиальных положениях и стандартах, и процесс развития ключевых структурных компонентов профессиональной компетентности, включающих методический, нормативный, коммуникативный, психолого-педагогический, дидактический и исследовательский элементы. Такой комплексный подход способствует формированию нового системного качества педагога, способного эффективно адаптироваться и развиваться в условиях современного образовательного процесса.
Downloads
References
Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика. — 2005. — № 1. — С. 72-75.
Бездухов В.П., Мишина С.Е., Правдина О.В. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности педагога. Самара: Издательство СамГПУ, 2011. — 132 с.
Билык Н.И. Моделирование процесса обучения в системе повышения квалификации учителей: автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 2005. — 21 с.
Громкова М.Т. Педагогическое мастерство преподавателя: модели взаимодействия // Magister. — 1996. — № 1. — С. 31-40.
Сорочан Т.М. Модель профессионального развития педагогических работников в последипломном педагогическом образовании регионального уровня // Путь образования. — 2008. — № 2 (48). — С. 11-15.
