Published February 25, 2024
| Version v1
Conference paper
Open
РАЗВИТИЕ ПРАГМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
- 1. Преподаватель Термезского филиала Ташкентской медицинской академии
Description
В настоящее время обучение иностранным языкам, особенно
английскому, и развитие прагматических компетенций студентов в высших
учебных заведениях Узбекистана является одной из важных задач. В данной
статье рассматриваются аспекты, которые следует учитывать при повышении
прагматической осведомленности на уроках английского языка путем
внедрения прагматической компетентности в процесс обучения языку. Также
обсуждаются некоторые теоретические комментарии по использованию
прагматической компетентности и ее развитию у студентов.
Files
Мунира Махамадиевна 347-350.pdf
Files
(307.8 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:abee69735345f423f41acf7b676b0143
|
307.8 kB | Preview Download |
Additional details
References
- 1. Bardovi-Harlig, K. (2001). Evaluating the empirical evidence: Grounds for instruction in pragmatics. In Kasper, G., & Rose, K. (Eds.).Pragmatics and language teaching, (pp.11-32). Cambridge: Cambridge University Press.
- 2. Brinton, D., Snow, M. A., & Wesche, M. B. (2003). Content-based second language instruction: University of Michigan Press ELT.
- 3. Brown, D.H. (2001).Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Pearson Education Company.
- 4. Davies, S. (2003). Content based instruction in EFL contexts. The Internet TESL Journal, 9(2), 9-17
- 5. Kasper, G. and Schmidt, R. (1996). Developmental issues in interlanguage pragmatics. Studies in Second Language Acquisition, 18, pp.149-169
- 6. Harmer, J. (2008). How to teach English. ELT journal, 62(3), 313-316
- 7. Iswari, K. D., Mahpul, M., & Putrawan, G. E. (2017). The Effect of Task-Based Language Teaching on Students Speaking Achievement at the First Grade of SMAN 1 Bandar Lampung. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 18(2)
- 8. Villalobos, O. B. (2013). Content-based instruction: A relevant approach of language teaching. Innovaciones educativas, 15(20), 71-83
- 9. Nunan, D. (2004). Task-based language teaching: Ernst Klett Sprachen
- 10. Leaver, B. L., & Stryker, S. B. (1989). Content‐based instruction for foreign language classrooms. Foreign language annals, 22(3), 269-275